الصلابة النفسية وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي
| creativework.editor | Histoire | ara |
| dc.contributor.author | خميلي حسن | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-06T12:26:41Z | |
| dc.date.available | 2025-04-06T12:26:41Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الصلابة النفسية والسلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي وذلك بإجابة على التساؤلات البحث وهي: هل هناك علاقة ارتباطية بين الصلابة النفسية والسلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي؟ - هل هناك فروق بين الجنسين فيما يخص الصلابة النفسية لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي؟ - هل هناك فروق بين الجنسين فيما يخص السلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي؟ وبعدها تمت المعالجة الإحصائية عن طريق برنامج spss وتوصلنا في إلى: - عدم وجود علاقة بين الصلابة النفسية والسلوك العدواني لدى المتمدرسين في السنة أولى من التعلم الثانوي. -لا توجد فروق دالة إحصائيا في الصلابة النفسية لدى المتمدرسين في السنة أولى من التعليم الثانوي باختلاف الجنس. - في حين وجدنا أن ليس هناك فروق دالة إحصائيا في مستوى السلوك العدواني لدى المراهقين المتمدرسين في السنة أولى من التعليم الثانوي باختلاف الجنس. وتمت مناقشة نتائج الفرضيات اعتمادا على معلومات نظرية ودراسات سابقة كما ختمت الدراسة باستنتاج عام بالإضافة إلى قائمة المراجع وكذلك الملاحق. This study aims to reveal the relationship between psychological hardiness and aggressive behavior among first-year secondary school students by answering the research questions: - Is there a correlation between psychological hardiness and aggressive behavior among first-year secondary school students? - Are there differences between the sexes with regard to psychological toughness among first-year secondary school students? - Are there differences between the sexes regarding aggressive behavior among first-year secondary school students? was carried out using the SPSS program, and we arrived at the following: - There is no relationship between psychological hardiness and aggressive behavior among students in the first year of secondary education. - There are statistically significant differences in the motivation to learn among teachers in the first year of secondary education, depending on gender. - While we found that there are no statistically significant differences in the level of aggressive behavior among adolescents studying in the first year of secondary education, depending on gender. The results of the hypotheses were discussed based on theoretical information and previous studies, and the study concluded with a conclusion in addition to a list of references and some appendices. | |
| dc.identifier.citation | علم النفس المدرسي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/27111 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية قسم علم النفس | |
| dc.subject | الصلابة النفسية | |
| dc.subject | السلوك العدواني | |
| dc.subject | المراهقة | |
| dc.title | الصلابة النفسية وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ ثانوية تامدة الجديدة (واقنون) بتيزي وزو | |
| dc.title.alternative | مذكرة لنيل شهادة الماستر | |
| dc.type | Thesis |