التدفق النفسي وعلاقته بالطموح الأكاديمي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي
Loading...
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية قسم علم النفس
Abstract
تهدف دراستنا إلى التعرف على العلاقة بين التدفق النفسي والطموح الأكاديمي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي، واتبعنا في دراستنا المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمنا في جمع البيانات مقياسين وهما: التدفق النفسي ل "مارش وجاكسون 1996" والطموح الأكاديمي ل "كاميليا إبراهيم عبد الفتاح1971" وتم تطبيق المقياسين على عينة 120تلميذوتلميذة من مرحلة السنة الثالثة ثانوي وتم اختيارهم بطريقة العشوائية البسيطة من بين مجتمع الدراسة حجمه 182 تلميذ وتلميذة متمدرسين في السنة الثالثة ثانوي، وبعد جمع البيانات ومعالجتها تم تحليلها وتفسيرها حيث توصلنا إلى النتائج التالية:
- توجد علاقة ارتباطية بين التدفق النفسي والطموح الأكاديمي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التدفق النفسي والطموح الأكاديمي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي تبعا لمتغير جنس ذكور واناث.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التدفق النفسي والطموح الأكاديمي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي تبعا لتخصص أدبي أو علمي.
The main purpose of this study was to examine the relationship between the psychological flow and academic ambition among third-year secondary school students. In our study, we followed a descriptive analytical approach, and we used two scales to collect data: the psychological flow scale by Marsh and Jackson (1996) and the academic ambition scale by Kamelia Ibrahim Abdul Fattah (1971). The scales were applied to a sample of 120 students from the third-year secondary school, chosen randomly from a study population of 182 students enrolled in the third year of secondary school. After data collection and processing, we analyzed and interpreted it and reached the following results:
- There is a correlational relationship between psychological flow and academic ambition among third-year secondary school students.
- There are statistically significant differences in the level of psychological flow and academic ambition among third-year secondary school students based on gender (male and female).
- There are no statistically significant differences in the level of psychological flow and academic ambition among third-year secondary school students based on literary or scientific specialization.
Description
Keywords
التدفق النفسي, الطموح الأكاديمي, تلاميذ السنة الثالثة ثانوي
Citation
علم النفس المدرسي